Qui sommes nous?

Professeur Dominique Groux (Edusa Education)

- Doctorat en didactique des langues et des cultures et Habilitation à diriger des recherches, Université Paris 3 Sorbonne nouvelle.

- Professeure des universités émérite, en sciences de l’éducation.

- Spécialiste d’éducation comparée (Présidente de l’Association Française d’Education Comparée).

- Agrégée de lettres modernes.

- En poste à l’Université de Rouen, à l’université Paris 3 Sorbonne nouvelle, à l’IUFM de Versailles (Université de Cergy Pontoise), à l’Université de Potsdam (Allemagne), à l’Université des Antilles et de la Guyane, à l’Institut Catholique de Paris (doyen de la Faculté d’Education).

- En poste au CPR d’Inezgane-Agadir (Maroc), à l’Inspection de l’enseignement secondaire (Niamey, Niger), responsable de la coopération linguistique et éducative à l’Ambassade de France au Caire (Egypte), attachée universitaire à l’Ambassade de France à Berlin (Allemagne).

- Expertises et audits en Allemagne, en Irlande, en Chine, au Japon, aux Seychelles, au Mozambique, en Argentine, au Mexique, en Colombie… Nombreuses interventions dans des colloques internationaux.

- Professeure invitée à l’UCLA (Université de Californie à Los Angeles) et à l’université de Genève.

- Nombreuses publications dont L’apprentissage précoce des langues, PUF, Que sais-je ?, 2003 (en collaboration avec Louis Porcher), le Dictionnaire d’Education Comparée (dir., L’Harmattan, 2003), la Fabrique de la Recherche en Education (dir., L’Harmattan, 2013) et Cultures de l'Evaluation et Dérives évaluatives (dir., avec P. Maubant et L. Roger), L'Harmattan, 2014.

- Langues : Français, Allemand, Anglais

Plus d’informations, cf. www.dominiquegroux.com



Dr. Med. Florian Schertel (Edusa Santé)

- Etudes médicales à l'Université de Vienne (Autriche) et à l'Université technique de Munich.

- Habilité en médecine générale, en psychothérapie et médecine psychosomatique, en médecine de l'environnement.

- Psychothérapie pour étrangers dans leurs langues maternelles (anglais, allemand, turc).

- Sophrologie, thérapie et techniques de relaxation, art-thérapie.

- Autres qualifications : Service de secours, médecine d'urgence, Doppler-échographie.

- Cabinet médical indépendant à Schöngeising (Allemagne) depuis juillet 1980.

- Psychothérapie pour patients étrangers dans une clinique de Weilheim (Allemagne).

- Psychothérapie à la prison de Landsberg (Allemagne) : thérapie relative à la prévention de la violence et à la réintégration sociale des prisonniers étrangers. Formation à l’interculturel des gardiens de prison.

- Langues : Allemand, Anglais, Français, Turc.



Dr. Catherine Matheson

- Doctorat en éducation (City University, Londres).

- Master en éducation médicale (Cardiff University).

- Fellow of the Higher Education Academy (membre de l’Académie britannique de l’enseignement supérieur).

- Spécialiste en éducation médicale et en formation des formateurs.

- Spécialiste en méthodes de recherche qualitatives.

- En poste à l'Université de Nottingham, à l'Université de Glasgow, à l'Université de Northampton, à l’Open University.

- Experte et formatrice pour IMPACT [Ill Medical Patient Acute Care and Treatment] – sous l’égide du Collège royal des médecins de Glasgow.

- Expertises et audits auprès des organisations gouvernementales, non-gouvernementales et internationales, telles que SkillShare International, le Bureau international du travail, le Comté de Northamptonshire [Angleterre] ; le Département de la Santé [Royaume-Uni] ; UK Foundation Programme Office [organisme national britannique responsable pour les deux premières années de formation post-grade des médecins] ; SkillShare International; the International Labour Office; Department of Health [UK], UK Foundation Programme Office.

- Nombreuses publications en éducation médicale et éducation générale, dont « The educational value and effectiveness of lectures» (la valeur éducationnelle et l’efficacité des cours magistraux) Clinical Teacher, 2008 ; avec D Matheson « Déballage d’idées, catégorisations et hiérarchisation comme activités structurées en groupe focalisé », Pédagogie médicale, 2009 ; avec D Matheson, D Storan and M Kelly «Les nouveaux diplômés en médecine, dans quelle mesure se considèrent-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique ? Une étude comparée Angleterre-Irlande », in P Maubant, D Groux, L Roger (dir.) (2014) Cultures de l’évaluation et dérives évaluatives. Paris : L’Harmattan.

- Langues : français, anglais.



Dr. David Matheson

- Doctorat en éducation (Université de Glasgow).

- Masters en éducation comparée et en formation d'adultes (Université de Glasgow).

- En poste à l l’Université de Nottingham, à l l’Université de Glasgow, à l l’Université de Northampton, à l’Open University.

- Expert et formateur de formateurs pour IMPACT [Ill Medical Patient Acute Care and Treatment – cours sur les soins et traitements d’urgences médicales] – sous l’égide du Collège royal des médecins de Glasgow.

- Expert et formateur pour NACT [National Association of Clinical Tutors – Association nationale britannique de chefs de formation de médecins post-gradués].

- Expertise et audits auprès d’organisations gouvernementales, internationales et non-gouvernementales, telles que l’Office international du travail, SkillShare International, le Canton du Valais, le Fonds national [suisse] pour la recherche scientifique.

- Nombreuses publications en éducation médicale et éducation générale, dont An Introduction to the Study of Education (quatre éditions : 1999, 2004, 2008, 2014), London : David Fulton / Routledge ; avec C Matheson : “How well prepared are medical students for their first year as doctors? The views of consultants and registrars” [Les étudiants en médecine sont-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique? Les vues des médecins-chefs et résidents, Postgraduate Medical Journal, 2009.

- Langues : français, anglais.


Prof. Dominique Groux, Dr. Med. Florian Schertel, Dr. Catherine Matheson et Dr. David Matheson coopèrent depuis plus de 15 ans à de nombreux projets interculturels.