Wer sind wir?

Prof. Dominique Groux (EDUSA Erziehung)

- Ph.D. in Sprach- und Kulturwissenschaften; Habilitation in vergleichenden Erziehungswissenschaften an der Universität Sorbonne Nouvelle.

- Professor Emeritus der Hochschulen für Erziehungswissenschaften.

- Spezialist für Vergleichende Erziehungswissenschaften (Präsidentin der Vereinigung der Vergleichenden Erziehungswissenschaften - Frankreich).

- „Agrégée“ für die moderne französische Literatur.

- Lehraufträge: Universität von Rouen, Universität Sorbonne Nouvelle-Paris 3, IUFM von Versailles (Universität Cergy Pontoise), Universität Potsdam (Deutschland), Universität der Westindischen Inseln und Guyana, Katholische Universität von Paris (Dekan der Fakultät für Erziehungswissenschaften).

- Berufstätigkeiten im Ausland: CPR Inezgane Agadir (Marokko), Inspektion des Sekundarstufe (Niamey, Niger), Direktorin für die Zusammenarbeit von Linguistik und Erziehung an der Botschaft in Kairo (Ägypten), „Attachée universitaire“ an der französischen Botschaft in Berlin (Deutschland).

- Gutachten und Audits in Deutschland, Irland, China, Japan, Seychellen, Mosambik, Argentinien, Mexiko, Kolumbien...

- Eine Vielzahl von Vorträgen auf internationalen Kongressen.

- Gastprofessorin an der UCLA (University of California in Los Angeles) und der Universität Genf.

- Zahlreiche Publikationen, darunter L’apprentissage précoce des langues (Frühes Sprachenlernen), PUF, Que sais-je, 2003 (in Zusammenarbeit mit Louis Porcher), Dictionnaire d’Education Comparée (Wörterbuch des vergleichenden Erziehungswissenschaft) (L‘Harmattan, 2003), Fabrique de la Recherche en Education (Lehrbuch der Erziehungsforschung) (L' Harmattan, 2013) und Cultures de l'Evaluation et Dérives évaluatives (dir., mit P. Maubant et L. Roger), L'Harmattan, 2014.

- Sprachen: Französisch, Deutsch, Englisch.

Für weitere Informationen, siehe www.dominiquegroux.com


Dr. med. Florian Schertel (EDUSA Gesundheit)

- Medizinstudium an der Universität Wien (Österreich) und der Technischen Universität München.

- Facharzt für Allgemeinmedizin und Psychotherapie. Schwerpunkt für psychotherapeutische Interventionen in der Muttersprache ausländischer Klienten.

- Entspannungstherapie und Entspannungstechniken (AT, Jacobson), Kunsttherapie.

- Weitere Qualifikationen: Notfallmedizin, Ultraschalluntersuchungen.

- Berufliche Tätigkeit in einer Kassen- und Privatpraxis in Deutschland seit Juli 1980.

-Psychotherapeutische Tätigkeit in der Justizvollzugsanstalt Landsberg (Deutschland) mit Schwerpunkt der therapeutischen Deliktbearbeitung und Gewaltprävention sowie in der psychotherapeutischen Hilfe bei der sozialen Reintegration ausländischer Gefangener.

- Praxisfiliale in Weilheim für Psychotherapie ausländischer Patienten.

- Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch, Türkisch.



Dr. Catherine Matheson

- PhD in education and training (City University, London)

- MSc Medical Education (Cardiff University)

- Fellow of the Higher Education Academy

- Specialist in medical education and in training the trainers
- Specialist in qualitative research methods

- Occupied posts in the Universities of Nottingham, Glasgow and Northampton as well as the Open University

- Consultant and trainer for IMPACT [Ill Medical Patient Acute Care and Treatment], under the auspices of the Royal College of Physicians and Surgeons of Glasgow

- Consultancy and audits with governmental, international and non-governmental organisations such SkillShare International; the International Labour Office; Department of Health [UK], UK Foundation Programme Office; East Midlands Healthcare Workforce Deanery, UK.

- Numerous publications in medical education and general education, such as “The educational value and effectiveness of lectures”, Clinical Teacher, 2008; with D Matheson « Déballage d’idées, catégorisations et hiérarchisation comme activités structurées en groupe focalisé » [Unpacking ideas, categorising and sorting as structured activities in focus groups], Pédagogie médicale, 2009; with D Matheson, D Storan and M Kelly «Les nouveaux diplômés en médecine, dans quelle mesure se considèrent-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique ? Une étude comparée Angleterre-Irlande » [To what extent do new doctors consider themselves sufficiently prepared for clinical practice?], in P Maubant, D Groux, L Roger (eds) (2014), Cultures de l’évaluation et dérives évaluatives. Paris : L’Harmattan

- Languages: English, French



Dr. David Matheson

- PhD in education (University of Glasgow)

- MEd comparative and adult education (University of Glasgow)

- Occupied posts in the Universities of Nottingham, Glasgow and Northampton as well as the Open University

- Consultant and trainer for IMPACT [Ill Medical Patient Acute Care and Treatment], under the auspices of the Royal College of Physicians and Surgeons of Glasgow

- Consultant and trainer for NACT [National Association of Clinical Tutors]

- Consultancy and audits with governmental, international and non-governmental organisations such SkillShare International; the International Labour Office; Department of Health [UK], UK Foundation Programme Office; Canton of Valais; Swiss National Fund for Educational Research

- Numerous publications in medical education and general education, such as An Introduction to the Study of Education (quatre éditions : 1999, 2004, 2008, 2014) London : David Fulton / Routledge ; avec C Matheson : « How well prepared are medical students for their first year as doctors? The views of consultants and registrars”, Postgraduate Medical Journal, 2009



Frau Professor Groux, Herr Dr. Schertel, Frau Dr. Catherine Matheson und Herr Dr. David Matheson haben in den letzten 15 Jahren in einer Reihe von interkulturellen Projekten zusammengearbeitet.